《高教研究与实践》是一本有较高学术价值的季刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
高教理论与高教改革、教学与科研、高教管理、学位与研究生教育、学生思想政治工作、比较教育、高校党建
累积被引百分比：是用于评估期刊影响力的学术指标，是指在某一领域或学科中，某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数：指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数：被称为自引率，是指该期刊全部被引次数中，被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用，可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期：也叫“cited half-life”，是一个衡量期刊影响力的重要指标，这个指标的值越低，说明该期刊的文章越新，反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期：指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计，当引用的论文篇数达到全部的50%时，该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量：又称载文量，是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小，可能会让人觉得这本期刊受众较小众，或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而，如果发文量过大，也需要警惕，因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率：又称篇均引文量，是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
| 一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 | 1519 | 1577 |
| 经济管理 | 110 | 83 |
| 政治法律 | 105 | 56 |
| 语言文字 | 52 | 36 |
| 哲学宗教 | 36 | 20 |
| 理学 | 26 | 9 |
| 社会学 | 23 | 23 |
| 自动化与计算机技术 | 20 | 26 |
| 历史地理 | 13 | 4 |
| 医药卫生 | 11 | 24 |
| 二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 / 教育学 | 1436 | 1558 |
| 文化科学 / 高等教育学 | 1155 | 1308 |
| 文化科学 / 教育技术学 | 173 | 195 |
| 政治法律 / 政治学 | 80 | 38 |
| 文化科学 / 教育学原理 | 50 | 43 |
| 政治法律 / 中共党史 | 39 | 25 |
| 经济管理 / 国民经济 | 33 | 29 |
| 政治法律 / 中外政治制度 | 31 | 6 |
| 语言文字 / 英语 | 30 | 33 |
| 政治法律 / 法学 | 25 | 18 |
作者：韩伏彬; 董建梅
作者：何伟光
作者：兰应飞; 温婷
作者：梁德东; 于爱国; 吕欣; 蔡立东
作者：周明宝
作者：张思; 张永军; 董晓梅; 吴文英
作者：梁梅; 於鸿
作者：彭长根; 牛坤; 田有亮; 樊玫玫
总体来说又是一次愉快的投稿，高教研究与实践杂志审稿老师提出的问题很好，认真修改后返回给编辑部就接受了，从投稿到录用用时一个月。
投了2篇，中了2篇！专家意见很中肯！高教研究与实践杂志不错，编辑很好沟通，态度温和！审稿半个月给修改意见，专家提的问题有深度！编辑很负责！如果长期不给信可打电话咨询的。可以试试！
服务态度超好，超耐心的！《高教研究与实践》杂志很不错。内容丰富！包装的很仔细。客服的服务态度很好，讲解的很细致，很满意的一次购物。以后有需要再来。
高教研究与实践杂志工作人员非常有效率，很快进入外审状态，编辑及审稿人都很负责，所提问题也很有建设性。个人感觉所做文章的内容必须要有新意且比较深入，才有中的可能性。
高教研究与实践杂志编辑和审稿人负责认真，效率高，大家对这个杂志比较看重，审稿也是很仔细，给我的审稿意见，是非常的行内人的意见。对自己的提高很有帮助，审稿速度快，对格式要求严格，而且会详细的告诉你怎么修改，感觉很好。
杂志很有权威性、追求前沿性、注重实践性、服务性，很多文章写得很贴切也很实在，学术之家的杂志一如既往的好，搞活动的时候买的，价格太实惠了.
投稿大约三个月左右，因无回音，打电话给编辑部，编辑人员都很有礼貌，很热情，提出修改意见后距投稿半年左右见刊。
高教研究与实践杂志的投稿要求来写的话，其实还是比较容易中的。专家给的意见和建议都很中肯的，且非常有建设性。上周将终审修改稿发回编辑部，应该问题不大。属于比严格的一个期刊。有挑战才有意思，值得一投
作为作者，我当然希望所有的审稿人直接同意录用哦，可是，我真心服气提出修改后再审的那位专家的意见，通过这次修改，感觉自己又进步了很多。还要感谢编辑把我的文章送给了真正的专家。
高教研究与实践不错的，审稿速度不是很快，但是很中肯，编辑很认真，我从投稿到接收七个月左右，中途修改几次。高教研究与实践非常不错，论文质量普遍较高，因此投稿难度也逐渐变高。
本人2014年12月底投稿了一篇文章，今天收到拒稿消息，高教研究与实践杂志速度挺快的，而且审稿意见很中肯，对文章的修改有很大的帮助。不错的期刊！
以前投了一篇一个月小改后直接录用，这刚刚又投了一篇还在等待中。大家都说这个期刊好中，那是因为作者有水平，写的东西新颖，不能怪期刊质量差，我觉的这就是个好期刊，它时刻在把握着教学前沿性的东西。赞一个
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